核桃编程曾鹏轩:唯有把教学产品化,才能看到利润
来源: 未来网  2019-12-02  责任编辑:王雪峰  www.k618.cn
内容提要:近年来,随着互联网,尤其是移动互联网设备的普及,在消费升级的大背景下,在线教育也迎来了快速发展期。在11月25日-26日举行的GET2019教育科技大会上,有关在线教育的运营与发展问题,成为...

  近年来,随着互联网,尤其是移动互联网设备的普及,在消费升级的大背景下,在线教育也迎来了快速发展期。在11月25日-26日举行的GET2019教育科技大会上,有关在线教育的运营与发展问题,成为了本次大会讨论的焦点之一。核桃编程创始人兼CEO曾鹏轩在26日演讲中表示:唯有把教学产品化,才能看到利润。一个教育公司如果没有自己的产品,就不会成功。

  在线教育“赚钱难

  据艾媒咨询《2018中国在线教育行业白皮书》显示,预计2020年中国在线教育用户规模将达2.96亿人,市场规模将达4330亿元。此外,在线教育还拥有灵活便捷、资源丰富等优势特点,并且结合AI、VR、AR等技术满足用户多元化、个性化的需求。

  目前,我国共有6家在线教育上市公司,其中,在2019年上半年实现盈利的,仅有“跟谁学”,其余5家,均处于亏损状态。

  市场规模大,用户数量多且优势明显,在线教育为什么“赚钱难”?曾鹏轩指出,很多机构都做了运营工作,却没有自己的产品。如果只是做运营,就要不断提高老师的课时费,同时,离开的老师也会带走原有的用户,企业最后是无法盈利的。在演讲中,曾鹏轩提出了一个公式:教育公司的的成功=运营力×产品力。“如果你只是做很多运营,如果没有自己的产品,这个教育公司就不会成功。”

  只有让教学产品化才能让教学效果持续提升,实现规模化

  如果一个机构只做服务,只依赖老师来进行教学,当机构和教师规模比较小的时候,还可以保证教师的教学能力,但当机构规模和老师数量扩大,想要保证教学效果,提升教师的教学能力,就比较困难了。老师的能力是有限的,教学质量很难持续性地提升;老师上课的状态也会影响教学效果,教学效果也是不稳定的。想要稳定,可持续提升的教学效果,就要把教学从老师身上剥离,实现教学产品化。

  为了实现教学产品化,就要在教学以外的场景,不断搭建新的东西,如统一化的教研,教学产品的构建。为此,核桃编程首创了AI人机双师互模式,将人工智能与真人老师相结合,有效破解行业师资储备不足的问题。同时,在学习过程中,对每个孩子的学习情况进行数据采集分析,通过自适应的练习系统和导师辅导实现大规模的个性化教学。比如,系统可以根据学生学习过程中错误的地方进行针对性的解析,AI老师也会根据学生的变化进行动态调整。教学产品化,会实现更优质的教学效果。

  目前,核桃编程的学员复购率91%,完课率高达98%,这样的数据也印证了“教学产品化”的优势。

  AI时代,要建立以学习为中心的教育课堂

  在过去,人们常认为教育行业是服务行业,但随着AI技术进入教学领域,产品和服务的边界会被逐渐模糊。

  在新的AI时代,教学应该是重教还是重学?曾鹏轩认为,应当是重学。在重教的模式下,每个学生能够消化和吸收的东西都是有限的,因为人的天性并不喜欢听别人讲的东西。由于每个学生的接受能力也不一样,最终的教学效果在每学生身上也不一样。但如果是学生主动去学习,学生对知识的消化能力就会大大增加。在教学过程中,比起教了什么,更关注的应该是学生学习了什么,让学生明白为什么要学习这些知识。在教学课程中,核桃编程同时开设了闯关式、项目式、互动式课堂,让青少年在生动有趣的游戏闯关过程中掌握编程的基础知识和技能,在学习过程中同时兼顾兴趣与效率。

  在AI时代,人们有希望去创造以学习为中心的教育课堂。

  截止到2019年8月,核桃编程同期在读学员65万人,已经成为付费学员规模最大的少儿编程教育机构。核桃编程相信,一个教育企业在研发上投入的越多就越容易盈利。在未来一年,核桃编程将投入1.5亿人民币用于AI教学产品建设与技术升级,与大家共同见证教育新时代的到来。

  

【本文责辑:王雪峰】